Terwijl 70% 2 jaar met een normale taalontwikkeling goed functioneren bij het spelen met andere kinderen, kan slechts 11% van de leeftijd van 2 jaar, met een slechte talenkennis te spelen met anderen.

Kinderen met een slechte talenkennis hebben ook problemen met het bijhouden tijdens het afspelen. Dit zorgt ervoor dat andere kinderen om te stoppen met ze op te nemen, dat wil zeggen, kinderen met een slechte talenkennis zijn uitgesloten van reproductie van het grootste belang. Dat was de ontdekking van een nieuwe studie die werd gepresenteerd op de jaarlijkse bijeenkomst van Stavanger Research Project.



"Twee jaar met een beperkte taalvaardigheid missen op een belangrijke sociale ervaring, dat is ook belangrijk voor de ontwikkeling van de taal", zegt promovendus Elisabeth Brekke Stangeland.

Hij bestudeerde de relatie tussen kinderen de taal, spel en sociale vaardigheden, als onderdeel van Stavanger project bij het Centrum voor Reading, Universiteit van Stavanger.

"Ons onderzoek toont aan dat kinderen met taalproblemen worstelen sociaal en dat blijft in de middelbare school. Eerdere studies die zijn gedaan in andere landen zijn gericht op oudere kinderen. We wilden kijken naar deze relaties in de Noorse kinderen in de kleuterschool" zegt Stangeland.

Het merendeel van de kinderen naar een Noorse-barnehage of openbare of particuliere kleuterschool-leeftijd van 1 jaar.

Hij keek naar de relatie tussen taal en sociale vaardigheden in meer dan 1000 kinderen in de leeftijd van 2 jaar en 9 maanden. Er is een groot verschil tussen 10% van de meest kwetsbare kinderen en de rest van de kinderen in die leeftijdsgroep.

"Playing vereist een goede kennis van de taal. Zelfs kinderen onder de leeftijd van drie jaar, met behulp van een taal wanneer je speelt en het is essentieel dat kinderen begrijpen elkaar in het proces. In de role-playing game, bijvoorbeeld, kinderen die niet begrijpen alles wat er gezegd wordt snel gereduceerd tot het spelen van kleine rollen. Ze kunnen uiteindelijk het spelen van de hond of de baby. Ander onderzoek toont aan dat deze kinderen proberen snel de volwassen maatschappij, in plaats van de andere kinderen en dat ze slecht werken op het spel. Zo missen op de sociale vorming, sociale codes om te spelen in de kleuterschool en taalkundige stimulatie belangrijk ", zei Stangeland.

Belangrijke volwassenen

Andere studies tonen aan dat vijf jaar met taalproblemen vaker genegeerd door hun collega's, hun collega's zijn minder gevoelig voor wat ze zeggen, ze hebben problemen met het invoeren van en onderhandelen tijdens het spel, en die zijn minder populair als metgezellen spel.

Stangeland en zijn collega's hopen dat de resultaten van deze studie zal helpen het bewustzijn bij volwassenen die werken met jonge kinderen op te voeden.

"De kinderen van deze leeftijd zijn niet volledig bewust zijn van anderen te helpen om deel te nemen en te spelen. Volwassenen hebben een belangrijke rol. Zij kunnen een oogje houden op de gebeurtenissen en te helpen het kind in het spel te komen en te spelen. Het is belangrijk dat deze kinderen hulp krijgen in een vroeg stadium betrokken te raken en te spelen en om de taal en de sociale codes te begrijpen om deze sociale problemen te voorkomen steeds erger en aanhoudende wanneer het kind naar school gaat. Slechte sociale vaardigheden niet optreden plotseling leeftijd drain ", benadrukt hij.